Información sobre TDAH

Información de manera científica sobre el TDAH. Creo que no se puede decir nada más

MÁS INFORMACIÓN

Esta información ayer fue publicada por el periódico El mundo.

Es un artículo orientado a los profesionales en concreto a los profesores. Para poner solución a sus problemas y poder aumentar la nota final de las asignaturas.

Publicado por Laura Peraita hace varias reseñas:

- Los primeros síntomas se manifiestan entre los 5 y 6 años.
- En el colegio es donde se suele detectar los problemas(...)
- "Ya es hora de que hablemos también de los éxitos..."

Es un interesante artículos. Recomiendo leerlo.

Os dejo el enlace
http://www.abc.es/familia-padres-hijos/20131216/abci-trastorno-tdha-atencion-201312121222.html

Además este periódico ha publicado un test para la posible detección del trastorno.
Los resultados que se obtienen son si puede corresponder con las características propias de un niño o niña con TDAH. Interesante...
Os dejo el enlace
http://www.elmundo.es/elmundosalud/documentos/2013/07/tdah/hiperactividad.html

Nivel de atención medio

Para niñ@s que todavía no se han iniciado en la lectoescritura.
Otro ejercicio es: colorear de rojo los soles y de azul las lunas.

Atención -concentración4 from Clínica Díez

Reacciones de los bebés ante un sonido

Los sonidos que rodean al bebé desde que están en el vientre materno son estímulos que dependerán más tarde las reacciones del niñ@s antes los sonidos. Algunos de estos factores son:

 - El temperamento del bebé. Si nuestro bebé es muy sensible es probable que reaccione abruptamente antes los sonidos que le rodean y sobre todo, a los de alta intensidad. Sin embargo, si es un bebé que ha sido estimulado, desde el vientre, con sonido diversos y a alta intensidad; al nacer, podrá incluso dormir plácidamente ante ello puesto que se ha acostumbra a esto.

 - Familiaridad con el sonido. Si el bebé se encuentra ante un sonido que no ha oído podrá  reaccionar con diferentes emociones: llanto, temor, alegría, sorpresa. Sin embargo, si lo ha oído de manera asidua no reaccionará o podrá dormir, como he citado anteriormente.

¿Cómo estimular?
 - Hacer que escuche música variada. Pero también adaptada al oído del bebé.
 - Hablarle acerca de los sonidos que escucha.
 - Léele todo tipo de textos.
 - Aprovechar cualquier momento para hablar con él.
 - Cuéntale lo que estás haciendo. Es muy importante mantener comunicación puesto que contribuirá a      desarrollo del lenguaje de tu bebé.

Debemos pensar que los bebés son como esponjas: todo lo que hacemos o decimos ellos lo absorben desde el minuto "0". Si acostumbramos a nuestro bebé a oír Heavy Metal este podrá quedarse dormido con este sonido. Si vivimos en una casa que está siempre en silencio, sin televisión, ni radio, sin ningún ruido de coches o motos, a este bebé le molestarán estos ruidos.
Después, cuando comienzan a hablar, debemos tener cuidado con nuestras expresiones porque, ¡RECUERDA! ¡Son como esponjas!

Nivel alto de atención 2

Atención-concentracion3 from Clínica Díez

Nivel alto de atención

Atención-concentracion2 from Clínica Díez

Ejercicios para practicar

Desde ahora en adelante publicaré ejercicios de concentración y atención para todo tipo de niños.
Desde los 4 hasta los 12 años.

Este tipo de ejercicios requiere concentración, se debe hacer:
 - En silencio y sin ruidos - Varias veces por semana para que sea eficaz.
 - Tomarse como un juego y reto para ellos.

 - ¡Disfrutarlo!

Atención-concentración1 from Clínica Díez

Estimulación Temprana

¿Qué es? ¿Cómo se desarrolla?

En relación al lenguaje son las habilidades que tiene el niño o niñas para comunicarse con su entorno y abarca tres aspectos:

 - Comprensiva: se desarrolla desde el nacimiento. El niño comprende antes ciertas palabras de su entorno que pronunciar palabras, es importante hablarle constantemente de forma clara y con vocabulario propio de su edad. Se aconseja no utilizar por ejemplo: para el perro, guau-guau, el perro es un perro y la onomatopeya es guau-guau, al igual que el gato o el león.

 - Expresiva, se va desarrollando a medida que evoluciona su cerebro y su nivel de comprensión. Hay que tener en cuenta que la comprensión siempre irá por "delante" de la expresión. Los niños imitan todo lo que producimos, es muy importante que nuestro vocabulario sea sencillo y claro.

- Gestual: Hay estudios que demuestran que los niños y las niñas aprenden antes a gesticular que a expresarse verbalmente. Por ello, a continuación os muestro un vídeo muy interesante ejemplar relacionado con la lengua de signos y sus beneficios.